我也曾幻想乘坐着飞船航向比邻星，但我发现地球距离那儿太远了……什么？书上说地球距离比邻星4.22光年？这是个大错误，我们离那儿比这远得多。我把我的想法写下来，写信寄给了马克博士，一位经常出现在电视上的比萨大学天文学教授。
很荣幸教授给我回了信，并在信中洋洋洒洒的写了好几页计算方法，还附有哈勃拍摄的照片……然而其中为什么有这么多的错误？是某种考试方法吗？我认真的给教授回信，并认真的指出了上文中的78处错误……之后我再也没收到他的回信。
我想，他大概并不想跟一个只有四岁的孩子通信……要么就是我没通过那次考试，真是个严厉的人啊。
我开始更加认真的学习数学、物理和天文方面的知识，并用手中略显不足的工具对星空进行范式计算。
五岁时，我信心满满的站到院长面前，告诉他头顶的星空都是假的！并将厚厚一摞计算过程放到了他的面前。
……然后，我被送去了附近的公立小学。
上学，肯定是一种新型的惩罚方式——一群什么都明白的孩子，看着一个什么都明白的大人，在舞台上讲诉白痴都明白的知识。然后强迫你一遍又一遍的重复……世界上还有比这更悲惨的事情吗？！
我在下课时很气愤的说‘这些大人难道真以为我们什么都不懂？’，所有人都点头表示赞同我的观点！但我同桌的那位女孩说的更好，‘其实我们什么都懂，但爸爸说，这就是规矩’。
哦，既然是规矩，那就没办法了。
我发现我的同学藏着很多秘密，他们经常在课堂上陷入沉思（发呆），他们装作不会解题来反过来折磨那个白痴大人，他们甚至在桌下拆解某些神秘仪器（玩具）。和他们相比，我果然太不成熟了……这应该是童年教育的缺失。
为了奋起直追，我也开始将大部分的时间留给了自己的课题。至于作业？五分钟解决，而且没有错误——没办法，我做不到像他们演的那么完美。
因为演技不过关拖了班级的后腿，大部分同学开始疏远我，称我是书呆子。对此我深感抱歉，但我可能真的天生愚笨，所以我将精力放到更重要的部分上——既然星空是假的，人类的未来又会如何？”
……
糟心了我的陆远。
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