比赛进入到上半场的后半段，双方的战术开始逐渐混乱，更多的依靠球员的个人能力和默契来打球。
篮球比赛就是如此，往往在开场阶段，球员的体力和注意力都最为集中，教练的布置也牢记于心，能够按照既定的战术走，打的一板一眼。
随着比赛深入，双方的对抗会越来越激烈，场上的形势也越来越复杂，这个时候教练开场的战术布置基本都没有了效果。
双方就会开始按照熟悉的套路，根据场上的形势随机应变。
如果球队有一个优秀的控球后卫，那么他在这种时段就会成为场上的临时主教练，指挥球队的进攻。
比如冈扎加的当家后卫斯托克顿。
UCLA在暂停过后改为区域3—2联防，加强了对外线的区域压迫，并不断封堵斯托克顿的传球路线，将冈扎加球员跑出来的位置纷纷堵住。
于是，斯托克顿加强了个人攻击，依靠精准的投篮和时不时地突破偷袭，来牵制UCLA的防守，让他们对其他人的阻塞白费功夫。
UCLA为此不得不夹击斯托克顿，可是斯托克顿出色传球能力和宽广的视野，又能让他在包夹形成前及时出球，使得UCLA的防守队员疲于奔命。
如果球队并没有可以做临时教练的控球后卫，但拥有个人能力超群的球星，或者在场上手感正热的箭头球员，那么就把球交给他吧，他会解决问题。
比如暂停后替补上场的新人雷吉·米勒。
面对冈扎加多变而坚韧的区域防守，UCLA的进攻显得没有什么办法，但双方的比分并没有拉开，因为雷吉·米勒的中投无法阻挡。
45度20尺，弧顶25尺，底角18尺，牛角位20尺，米勒在这些位置接球就投，几乎弹无虚发。
他那显得有些蹩脚的投篮姿势，却成为了主场球迷眼中最美好的动作。
一个个的cs和强行跳投的命中使得贝尔曼精心布置的防守化作无用功，也保证了UCLA的比分不被拉开太大。
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