“因为古人多重经义，重道德，重文章，对于世间万物真理知之不多，了解的兴趣也并不大，这一点让我感到非常遗憾，其实在我看来，经典已经被前人研究的差不多了，继续研究下去，也不能研究出什么更有新意的事情。
经典之所以为经典，是因为其中的道理贯穿古今都能使用，是我们不能抛弃的重要的存在，也正是因为此，经典当中的内容已经没有必要让士子们皓首穷经、刨根问底了。
与之相对的，是工科、理科与法科这些科目，它们还大有所为，别的不说，就说大军行军征战之时所非常仰仗的火器，金贼喊它震天雷，所以咱们也就这样喊了。
最早，震天雷威力有限，后来，经过很多能工巧匠的改进，把火药量和火药成分配比进行了修改，不断提高震天雷爆炸的效果，于是到现在，震天雷已经成为我军不可或缺的重要主战火器。
我军之所以可以打败金贼，少不了震天雷的大力相助，而震天雷是研读经典就能得到的吗？不是的，震天雷是工匠们冒着生命危险一点一点改进出来的。
这，需要大量工科士子和理科士子的投入，需要充分的学识，需要充分的实践，这些都不是研读经典可以得到的，却能充分的增强军力、国力。
因此，我以为，大明朝的科举和未来教育改革的重点，就要放在除了文科之外的这三个科目上，对它们进行充分地发扬与鼓励。”
苏咏霖毫无顾忌的在国务会议上提出自己未来教育改革的重点，听得山东系文臣头晕目眩。
除开元从系，燕云系和外族系的臣子们也知道他们在儒家经典考试的方面根本不可能在短时间内与内卷数百年的山东汉人士子抗衡。
让他们读经典写文章，他们绝对会被卷死。
但是在工科、理科与法科方面，在这些传统儒家士子并不太擅长的领域，他们却有弯道超车的可能。
在工科、理科和法科方面，他们基本上将和儒家士子站在同一起跑线上，若得到妥善的教育，未来一样可以拥有很强的竞争力，就算今后参加科举考试的人再多，他们也不怕被卷死。
皇帝的科举考试改革计划和教育改革计划就是冲着这一点。
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