三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷！也只有少年才有前途无量，潜力无限，只有少年才是大唐的未来，他们才是华夏的传承。
一众国子监众人心中赫然，仔细回想一下，他们对墨顿的偏见，顿时羞愧难当，当墨顿推陈出现，发明钢笔之时，他们惊恐，反对，甚至是制造障碍，当墨顿写出《师说》高喊师不必贤于弟子，弟子不必不如师之时，一众夫子认为自己的尊严受到了冒犯，顿时同仇敌忾。这何尝不是常年人对少年的偏见呢？
其实他们何止是对墨顿如此，对于一众少年学子他们心中又何尝真正重视过，恐怕更多的是俯视之心，一味地要求他们服从，稍有不从，则用师威压制。
这一刻，墨顿乃是代表着所有的少年向成年人呐喊出他们的声音，我等少年，前途似海，来日方长自然见分晓。
“美哉我少年大堂，与天不老！壮哉我大唐少年，与国无疆！”
连续两遍的呐喊，让所有的情感顿时升华到了极点，众人仿佛看到了那个不屈不挠，带领墨家村披肩斩荆，一往无前的墨家子在他面前激昂的呐喊。
“墨家子！”
在此之前，无论墨顿取得多大的成绩，他们都会仗着自己的身份和地位轻蔑的说一句，黄毛小儿、嘴上无毛办事不牢！
这一刻，所有人对墨顿再也没有一丝的轻视之色，有的只是满脸的凝重。
这一刻，所有人无关年龄、官职、身份，墨顿用一篇《少年大唐说》和他们来一场平等的对话。
什么是治国之策、民富国强，只有少年雄起，大唐要真正的富强起来，否则再精妙的理论、方法只能是一场空谈。
这就是少年的自信。
李世民读完，语音落下，整个国子监全部寂静无声，落针有声，一个个浑身战栗，太学博士马嘉运哪怕已经读过一遍，依旧心中激昂，这样的文章能够在他眼皮底下完成，实乃他一生的荣耀。
“大唐少年，少年大唐！墨顿，果然没有让我失望。”
李世民放下手中的考卷，心中叹道，这一刻连他都没有意识到，他已经将墨顿放在平等的位置。
墨顿用潜龙，乳虎等比喻为少年，同时又将前途无限的少年比喻为正在蒸蒸日上的大唐。名义上再说少年，岂不是在说大唐这个心生的王朝。
墨顿对少年有多少期待，就对大唐有多少看好，此等以身自喻，要比满朝大臣那些阿谀奉承，大表忠心之词要强上千百倍。
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